Elevii nu mai vor teze! Care este părerea profesorilor ieșeni

Au ajuns sa dicteze elevii si asociatia de parinti care nu stiu pe cine reprezinta.

90 la sută dintre profesori sunt comunistoizi ,ei nu vor ca lucrurile sa evolueze,învățământul e bolnav la fel ca și profesorii ,ei nu și dau seama că învățatul pe de rost este inutil și că dorința elevilor pe mai multa practica aplicata este viitorul scolii ,până când mentalitatea comunistoida a profesoarei nu va dispărea nu ne vom face bine ,profesorii trăiesc cramponați in sec 20 nu vor deloc să privească spre viitor ,felicitări elevilor pentru chestionar ,care au arătat că sunt mai inteligenți că anumiți profesori!

Dupa 10 ani de activitate in Danemarca si aproape 21 ani de activitate in Germania, toti ca inginer, va spun sincer : daca va iubiti copiii, invatati-i matematica si fizica. Inginerii scandinavi, inginerii germani sunt beton pe partea de stiinte exacte. Nemtii au introdus si o strategie in invatamant, MINT se cheama. Inseamna ca prioritatea sunt Matematica, Informatica, Stiintele Naturii, si Stiintele tehnice. Americanii au ceva similar, STEM parca.
Toti cei ca vor sa insemne ceva in lumea asta pun accent pe matematica si fizica. Chinezii, coreenii, indienii, toti fac scoala serioasa si sunt excelent pregatiti. La RISOE aveam un indian in echipa. Era omul de baza la modelare matematica. Nu priviti de sus Asia, ca nu aveti de ce. Coreea de Sud are PIB-ul aproape cat al Italiei si o va intrece lejer in 2-3 ani.

Stau si ma intreb cine are interes sa ca invatamantul romanesc sa ajunga o parodie!Nu prezenta, nu note, nu verificari(teze), nu disciplina!Pai sa transformam scolile in sezatori!Ca asa vor unii elevi si tovarasii lor asociatiile de parinti!Cine se aseamana se aduna!

Din momentul in care ministerul a devenit al educatiei, scoala a luat-o la vale. Invatamantul a fost inlocuit de educatie. Si oricine stie ca ele sunt lucruri diferite. Educatie faci cu cel mic, ca sa faca la oala. Daca inlocuiesti invatamantul cu educatia, transformi scoala intr-un fel de baby-sitting, cum spunea cineva mai sus.

Un prieten universitar mi-a explicat cu argumente stiintifice diferenta intre invatamant si educatie. Am ramas cu ideea ca invatarea implica un rol activ al elevului, in timp ce educatia nu. In rest, m-a pierdut pe drum, asa ca m-a lamurit printr-un exemplu. „Spunem ca am invatat la matematica. Nimeni nu spune ca s-a educat la matematica, sau ca a fost educat la matematica”. QED, cum ne spunea profu’ de mate.

Interesul poarta fesul. Universitățile occidentale au interesul să aibă clienți , studenți români. De la abramburica încoace , învățământul ( că sa l citez pe thorwald) a luat o la vale. A scăzut nivelul an de an . prin introducerea sistemului Bologna ,admiterea fara examen , introducerea creditelor s au împușcat următorii iepuri : învățământ pe repede înainte , superficial fara aprofundare , admiterea studenților fara nicio triere și legalizarea repetenției și promovarea studentului de meserie adică acel student care se taraie cu creditele 8 sau chiar 10 ani fara să știe ce vrea de la viață. Toate aceste lucruri au scos la suprafață natura leneșă a omului , delăsarea , amestecul scolii cu asazisul job .. de regulă munca necalificata. Este promovat intens modelul studentului independent care defapt e scăpat de-acasă și preferă orice decât să facă treabă cu cap. 5 ani de școală serioasa , apoi munca calificata . El prefera provizoratul panabpe la 40 daca se poate ..

Suta la suta de acord cu @un inginer. In scoala ar trebui sa se puna mai mult accent pe stiintele exacte. Cel putin absolventii de licee industriale sunt varza. Ii vad la angajare. Intrebi un absolvent de liceu in instalatii electrice de legile lui Kirchhoff si el nu le stie. Pai il mai angajezi? Da, il angajezi, ca nu ai de unde alege. Nu stiu ce se intampla in scoala, nu stiu ce reforme se fac, cine le vrea, dar stiu sigur ca dupa fiecare reforma din asta nivel absolventilor mai scade cu inca o treapta. Ne facem rau singuri. O sa ajungem sa angajam electricieni si mecanici din Vietnam. Ascultati la mine.

Erata: finantarii per capita.

Cum s ar zice , universitățile primesc bani pe cantitatea de studenți acaparata . Nimic despre performanta , absorbție pe piata muncii. E clar că și au făcut legile că sa nu i implice. Nu Marga e de vina , ptr că oricând aceasta lege scara putea schimba. Dar convine tuturor de asta nu se schimbă. Vb aia : ” sa se schimbe dar sa nu se revizuiască – primesc !”

2. Ministerul este cel care forteaza latura cantitativa.
Cum? Prin finantarea cantitativa (per capita). Si prin infiintarea de universitati in fiecare judet. Un exemplu: inainte de 90, in Oradea era un mic institut de subingineri ; acum este ditamai universitatea cu o cifra la admitere comparabila cu a Iasului. Cum a ajuns asa? Marga l-a umflat Oradea, redirectionand locurile de la admitere din zona Moldovei in special.
De ce favorizeaza ministerul latura cantitativa? Din motive politice. Pentru a ne alinia la media UE a absolventilor de invatamant superior. In acest moment, suntem pe ultimul loc in Europa. Proportia absolventilor de invatamant superior este de 16% in Romania, fata de 29% cat este media UE (statistica 2020). In regiunea de Nord-Est, proportia este de numai 12%.
Este justificata atitudinea ministerului? Nu, pentru ca genereaza forme fara fond : un numar mare de absolventi care nu-si justifica diploma.

4. Exista solutii? Da – ministerul sa abandoneze criteriile cantitative si sa promoveze criterii calitative. Sa scoatem mai putini absolventi, dar mai bine pregatiti. Daca ministerul ar dori, ar putea descongestiona clasele si ar creste calitatea. Cel putin in invatamantul superior, daca s-ar reduce locurile la admitere cu 30%, abia am ajunge aproape de media UE a numarului de studenti care revin la un profesor.

Inchei cu precizarea ca aceste aspecte ar trebui cunoscute si discutate la nivelul intregii societati. Invatamantul este un sector strategic. Presa ar trebui sa initieze si sa gazduiasca dezbateri pe aceste teme. Sunt mai importante decat cancanurile starletelor autohtone.

Unii comentatori par sa nu stie ca legile sunt propuse si votate de parlamentari, nu de profesori. Aceiasi par sa nu stie cum este finantata scoala, desi informatia a fost difuzata in toata presa.

Amintiti-va de 2008, cand Basescu a luat ochii presei cu Pactul pentru Educatie. Toata presa a vuit, ba l-a si publicat. Ce scria la punctul 5? Scria FINANTAREA URMEAZA ELEVUL – adica „finantarea per capita”, cum bine spunea profesorul de mai sus. Cine din afara scolii a protestat atunci? Nimeni. Protestati acum? Prea tarziu. Raul a fost deja facut.

Ptr prof universitar , mulțumesc pt clarificări chiar dacă mă strânge în spate când citesc .. acum înțeleg de ce Cuza a făcut extensiune la Bălți la Focșani la Botoșani și la Pocreaca .. ptr Nr cat mai mare de studenți .practic ii ia din oala . Calitatea extrem de scăzută , frauda maxima , prezenta slaba . Și toate astea ptr că e importanta doar cantitatea ..